為深入推進幼兒園課程游戲化建設，提升教育質量，促進幼兒全面發展，5月29日，江蘇省幼兒園課程游戲化項目現場調研組專家走進宿遷市實驗幼兒園，對宿遷市實驗小學幼兒園2023年省級內涵建設項目《“三全”園本課程實施路徑的全面優化與探索》進行現場調研指導。 

本次調研組由蘇州幼兒師范高等專科學校張晗教授、如皋市教師發展中心姚亞云、淮安市經開區教研員殷秀蘭三位專家組成。宿遷市中小學教學研究室教研員管葉青、市教育局基礎教育處幼教專干徐安迪、宿城區委教育工委委員馬永紅、宿城區教師發展中心幼教教研員仇曉紅等參與陪同。 

項目匯報 啟思賦能 

宿遷市實驗小學幼兒園黨支部書記、集團園長潘紅以“三全”理念為核心，圍繞園所發展、輻射引領、政策保障機制等對項目實施情況進行專題匯報。園所以政府保障為基，聚焦課程建設的現實困境與突破方向，借助三全課程的目標重構，從理論重塑、教研革新、環境再造、資源整合、課程建構出發，生動展現園本課程如何扎根兒童需求，融合園所特色，逐步形成“以幼兒為中心”的實踐體系。 

聚焦現場 游戲探趣 

專家組深入班級與戶外游戲場域，深入查看園所整體環境、觀摩室內外游戲、參與師幼互動了解課程實施現狀，全面調研幼兒園在課程游戲化建設中環境創設與支持、資源開發與利用、課程實施與評價等方面落實情況。建構區里，孩子們用積木搭建“龍舟”“小學的校園”；角色區中，“燒烤店”、“小超市”的情景互動充滿童趣；養殖區內，幼兒喂食小動物，與小動物和諧相處。鏡頭捕捉到孩子們專注協商、大膽創造的瞬間，印證了“游戲即學習”的課程理念。專家指出，游戲中幼兒的深度學習與社會性發展，正是園本課程落地的鮮活成果。

教研深耕 破解難題 

結合當前教師在游戲分享中的實際困惑，以“支持幼兒有意義的學習——游戲分享中教師的支持策略”為主題，借助三個問題，借助“實地觀察、影像追蹤、集中研討”三步走形式，為專家組呈現一場沉浸式、連續性教研現場，實現理論與實踐的雙向對話。教師們圍繞“游戲分享的多元方式與支持策略”展開研討，結合進班觀摩的照片、視頻案例，剖析實踐痛點：如何通過不同形式的分享激發幼兒興趣？怎樣用適宜策略支持幼兒多元表達？ 

研討中，教師們各抒己見：有的提出利用“啟發性問題”引導幼兒詳細描述分享內容；有的提出可以運用小組、個別、同伴互評、創設開放性問題等引導幼兒分享，增加推動游戲經驗的內化與遷移；有的利用“情景再現”、“微視頻回溯”法，引導幼兒復盤游戲中的問題解決過程。活動最后，借助全體教師的教育智慧，現場凝練形成思維導圖，將研究成果運用到實踐中。這場思維碰撞，讓教研真正成為課程優化的“助推器”。  

反饋引航 共謀路徑 

在反饋環節，專家組對園所充滿童趣性的環境、豐富多元的游戲材料、沉浸式的園本教研給予高度贊賞。專家一致認為：園所項目建設有積淀，區域支持有力量，教研引領有高度，未來發展有期許。同時，專家從課程架構、養殖區優化、空間布局調整等方面提出優化建議與期許，希望借助區域項目為區域學前教育發展提供可借鑒的實踐方案與清晰路徑，推動“三全”理念在更廣范圍落地生根。 

此次調研驗收既是對課程項目成果的階段性總結，更是新征程的起點。宿遷市實驗小學幼兒園將以專家組建議為指引，持續深耕課程內涵，讓“三全”理念在游戲與生活中綻放光彩，為幼兒的成長筑牢根基！

擬稿：耿夫靜

編輯：張  錁

審核：穆彤彤